Stadtnatur München

Das Curriculum dieses Themas legt die inhaltlichen Schwerpunkte fest und definiert die Kompetenzen, die die Teilnehmenden am Ende des Kurses erreicht haben sollten. Die Kompetenzen beziehungsweise Curriculum-Inhalte berücksichtigen dabei verschiedene Wissensebenen:

• Grundkenntnisse: Was kennzeichnet die Stadtnatur? Was sind die Grundlagen der lokalen Artenvielfalt? Welche Lebensräume gibt es?
• Lebensraumkenntnisse: Was zeichnet die verschiedenen (Kleinst-)Lebensräume aus und weshalb beherbergen sie ihr jeweiliges Artenspektrum?
• Artenkenntnisse: Welche Arten kommen in den einzelnen Stadtnatur-Lebensräumen vor?
• Naturschutzkenntnisse: Welche Maßnahmen sind zur Förderung und zum Erhalt der Stadtnatur sowie ihrer Lebensräume sinnvoll?

Kompetenzerwartungen
Die Kursteilnehmenden …
… lernen die besondere naturräumliche und klimatische Situation Münchens kennen. Sie erhalten Einblicke in die Stadtentwickung und erfahren mehr über den Anteil unterschiedlich genutzter Flächen in München.
Inhalte: Naturräumlichen Gliederung, geologische und klimatische Verhältnisse von München; unterschiedlich genutzte Flächen im Stadtbereich
… nutzen die Plattform NABU-naturgucker.de, um Recherchen zum Vorkommen verschiedener Arten im Stadtgebiet von München durchzuführen.
Inhalte: Umgang mit → NABU-naturgucker.de
… lernen das Konzept von Zeigerarten zur Bewertung des Zustands von Ökosystemen kennen.
Inhalte: Zeigerarten in Fließgewässern, Berechnungsmethoden für den saprobischen Index

Kompetenzerwartungen
Die Kursteilnehmenden …
… lernen anhand des Naturschutzgebietes Fröttmaninger Heide einen artenreichen Lebensraum kennen, der durch die Nutzung des Menschen entstanden ist.
Inhalte: Informationsmaterial zum ehemaligen Truppenübungsplatz, interaktive Übungen zu den dort vorkommenden Arten und Lebensräumen
… lernen die städtischen Lebensräume Magerrasen und Magerwiesen kennen.
Inhalte: Informationsmaterial über diese Lebensraumtypen und die darin vorkommenden seltenen Arten
… ermitteln anhand von Zeigerarten die Gewässergüte eines Fließgewässers am Beispiel der Isar.
Inhalte: Zeigerarten, Saprobienindex, Renaturierungsmaßnahmen
… lernen die klassische Stadtnatur am Beispiel einer historischen Parkanlage kennen.
Inhalte: Informationsmaterial über den Schlosspark Nymphenburg
… erkennen die Bedeutung künstlich angelegter Gewässer für die Vogelfauna am Beispiel des Ismaninger Speicherseens.
Inhalte: Informationsmaterial über den Ismaninger Speichersee, interaktive Übungen zur Vogelfauna

Kompetenzerwartungen
Die Kursteilnehmenden …
… lernen ausgewählte Zielarten für die Fröttmaninger Heide kennen.
Inhalte: Beschreibung der Lebensweise; Artporträts
… lernen ausgewählte Zielarten für den Schlosspark Nymphenburg kennen.
Inhalte: Beschreibung der Lebensweise; Artporträts
… lernen Zeigerarten für die Gewässergüte eines Fließgewässers am Beispiel der Isar kennen.
Inhalte: Beschreibung der Lebensweise; Zeigerwerte
… lernen extrem seltene Pflanzenarten der Garchinger Heide kennen.
Inhalte: Beschreibung der Lebensweise; Artporträts
… lernen seltene Wasservogel-Arten des Ismaninger Speichersees kennen.
Inhalte: Beschreibung der Lebensweise; Artporträts
… lernen ausgewählte Arten naturnaher Wälder in der Allacher Lohe kennen.
Inhalte: Lebensraum Totholz

Kompetenzerwartungen
Die Kursteilnehmenden …
… erkennen am Beispiel der Fröttmaninger Heide Nutzungskonflikte und überlegen, wie sich bestimmte Maßnahmen auf die Interessen einzelner Gruppen in der Stadt auswirken.
Inhalte: Abstimmung über Dilemma-Situationen in der Stadtentwicklung
… vollziehen die Renaturierungsmaßnahmen an der Isar und ihre Auswirkungen auf das Stadtbild, die biologische Vielfalt und den Erholungswert für Menschen nach.
Inhalte: Informationsmaterial zu den Renaturierungsmaßnahmen; Eingriffe des Menschen an Flüssen erkennen

Mit seinen Freunden durchstreifte Thomas Gerl die ausgedehnten Wälder seiner oberfränkischen Heimat und entwickelte dabei seine Liebe zur Natur. Einen echten Schub erlebte seine Karriere als Artenkenner aber erst im Lehramtsstudium der Biologie und Chemie als er begann, die Pflanzenarten seiner Heimat zu sammeln.

Als Gymnasiallehrer in Prien am Chiemsee entdeckte er seine zweite Liebe: die Ornithologie. Seit vielen Jahren dokumentiert er seine Beobachtungen auf → NABU-naturgucker.de und freut sich über jede neue Art, die er sieht. In der Schule wurde aus dem leidenschaftlichen Forscher ein leidenschaftlicher Lehrer, dessen großer Ehrgeiz es ist, Menschen für Naturbeobachtungen zu begeistern.

Von 2017 bis 2022 war Thomas Mitglied am Lehrstuhl Didaktik der Biologie der Ludwig-Maximilians-Universität München, wo er mit seinen → BISA-Tests die Artenkenntnis von Schülerinnen und Schülern sowie Erwachsenen untersuchte. Er war mehrfach in der deutschen Delegation für das internationale Science on Stage Festivals und wurde 2014 mit dem Deutschen Lehrerpreis in der Kategorie „Unterricht innovativ“ ausgezeichnet. Heute arbeitet er neben der Schule als „Wir in Bayern-Biologe” für das Bayerische Fernsehen und versucht über seinen → Instagram-Kanal und auf → YouTube als @Naturgucker_Tom Menschen für die heimische Artenvielfalt zu begeistern.

Für die NABU|naturgucker-Akademie hat er sich nicht nur mit der Stadtnatur Münchens und dem Thema → Stadtnatur allgemein beschäftigt. Er ist außerdem Autor des Themas → Vögel und Co-Autor des Lebensraumthemas → Feldflur.