Käfer Grundwissen

Als Insektenforscher interessierte Thomas schon immer die faszinierende Artenvielfalt vor der eigenen Haustür. Privat ist er stets auf der Suche nach neuen Arten für verschiedene Regionen oder Bundesländer.

Derzeit forscht er in den bislang größten Projekten zu Insektendiversität in Deutschland. Dabei interessieren ihn die biologische Vielfalt in geschützten Lebensräumen sowie der Einfluss von angrenzender Landnutzung auf diese Schutzgebiete.

Forschung endet seiner Ansicht nach jedoch nicht mit den Veröffentlichungen in Fachkreisen. Deshalb betreibt er Wissenschaftskommunikation zu Biodiversitätsforschung und sensibilisiert z. B. als → Totholz-Thomas auf Social Media eine breitere Öffentlichkeit für Artenkenntnis, Zusammenhänge in unserer Natur und unsere Einflüsse auf unsere Umwelt.

Das Curriculum dieses Themas legt die inhaltlichen Schwerpunkte fest und definiert die Kompetenzen, die die Teilnehmenden am Ende des Kurses erreicht haben sollten. Die Kompetenzen beziehungsweise Curriculum-Inhalte berücksichtigen dabei verschiedene Wissensebenen:

Kompetenzerwartungen
Die Kursteilnehmenden …
… entwickeln ein Verständnis für die Gesamtdiversität der Käfer in Deutschland und lernen 5 ausgewählte prominente Käferfamilien (die artenreichsten) kennen.
Inhalte: Gesamtübersicht der Diversität der Käfer Deutschlands im Kontext zu den übrigen Insekten; Vorstellung der 5 artenreichsten Käferfamilien; Artporträts
 … erkennen mithilfe von Artporträts und interaktiven Übungen ausgewählte Käferarten ahand morphologischer Kennzeichen, können sie von ähnlichen Arten abgrenzen und bis zur Art bestimmen.
Inhalte: Artporträts; Gegenüberstellung ausgewählter nahe verwandter Käferarten
… lernen die Lebensweise weiterer Käferarten näher kennen.
Inhalte: Präsentationen, Liste der ausgewählten Käferarten; Artporträts
… unterscheiden an ausgewählten charismatischen Arten die Männchen und Weibchen durch vergleichende Betrachtung.
Inhalte: Formenvielfalt und Sexualdimorphismus

Kompetenzerwartungen
Die Kursteilnehmenden …
… definieren grundlegende Fachbegriffe der biologischen Systematik und Taxonomie.
Inhalte: Kurze Einführung in die taxonomischen Rangstufen (Ordnung, Familie, Gattung, Art und Unterart)
… kennen charakteristische Merkmale einiger typischer Käfergruppen.
Inhalte: Typische Kennzeichen der Käfer an Familienbeispielen; Entwicklung vom Ei zum Käfer; Beispiele für verschiedene Larvenformen

Kompetenzerwartungen
Die Kursteilnehmenden …
… identifizieren mithilfe interaktiver Übungen bestimmungsrelevante Merkmale anhand exemplarischer Beispiele.
Inhalte: Bestimmungsrelevante Merkmale der Käferfamilien anwenden
… wissen über den Gebrauch spezifischer Online-Angebote und die Validierung von Ergebnissen durch Nutzung dieser Bescheid.
Inhalte: Überprüfung von Ergebnissen durch Nutzung von Foren bzw. Internetseiten 
… sind dazu in der Lage, die Qualität eigener Datensätze einzuschätzen.
Inhalte: Vorstellung von Kategorien der Bestimmbarkeit

Kompetenzerwartungen
Die Kursteilnehmenden …
… kennen den Entwicklungszyklus von Käfern als holometabole Insekten und einige bemerkenswerte Lebensweisen von Käfern.
Inhalte: u. a. Ei, Larve, Imago; Lebensraum Totholz; Leben in Abhängigkeit von anderen Tieren; Lebensraum Tierdung
… können einige Ernährungstypen und die oftmals hohe Anforderung an diese bei exemplarischen Arten einordnen.
Inhalte: u. a. Blattkäfer, räuberisch lebende Arten, holzfressende Arten
… wissen um biologische Strategien, wie sich Käfer innerhalb der vier Jahreszeiten verhalten und an einzelne Extreme (Frost, Hitze usw.) anpassen.
Inhalte: u. a. Winteraktivität, Überwinterung; nächtliche Aktivität; morphologische Anpassungen an Hitze

Kompetenzerwartungen
Die Kursteilnehmenden …
... lernen verschiedene Lebensräume anhand vorgestellter Käferarten mit typischer Bindung an diese kennen und können einige charakteristische Strukturen dieser Lebensräume identifizieren.
Inhalte: Vorstellung von Käferlebensräumen wie Totholz und Gewässer
... entwickeln ein Verständnis für Lebensräumen auf Landschaftsmaßstab bis hin zu – für Käfer oftmals wichtigen – Mikrohabitaten.
Inhalte: Lebensräume mit besonderen Eigenschaften; spezielle Anforderungen einzelner Arten an ihren Lebensraum (u. a. Nahrungsverfügbarkeit im Mikrohabitat)

Kompetenzerwartungen
Die Kursteilnehmenden …
… kennen einige der Faktoren für den Insektenrückgang und die defizitäre Situation im Naturschutz.
Inhalte: Präsentation, Lebensraumverluste und menschgemachte Stressoren, Strukturarmut in Landschaften, Wichtigkeit von Mikrohabitaten
… wissen um die lokale Bedeutung von Mikrohabitaten für Käfer und können gleichzeitig die wichtigen „Funktionen“ von Käfern in Ökosystemen (Verteilung und Verarbeitung von Nährstoffen aus toter organischer Substanz) benennen.
Inhalte: Rote Listen gefährdeter Käfer Deutschlands, Beispiele von Käfern mit exklusivem Vorkommen in Deutschland und Mitteleuropa
… haben die Gefährdungsbeurteilungen von Rote Listen und eine hohe Schutzverantwortlichkeit Deutschlands für ausgewählte Arten anhand ausgewählter Beispielen verinnerlicht.
Inhalte: Aussterbeprozesse in räumlichen Skalen
… wwissen um die Bedeutung lokaler Aussterbeprozesse im regionalen und überregionalen Kontext.
Inhalte: Präsentation; heterogener Kenntnisstand bezüglich verschiedener Käferfamilien

Kompetenzerwartungen
Die Kursteilnehmenden …
… lernen die Faunistik als naturkundlichen Zweig zur räumlichen Erfassung von Käfern in ihren Lebensräumen kennen.
Inhalte: Faunistik als Teilgebiet der Naturkunde
… sind dazu in der Lage, die Schwierigkeit bei der Bearbeitung von Käfern als Teil der enormen Insektendiversität in Deutschland einzuordnen.
Inhalte: Präsentation; Käfer als Bioindikatoren; Praxisbeispiel Fließgewässerbewertung
… wissen, wie zur Absicherung von Bestimmungen das Internet genutzt werden kann.
Inhalte: Vorstellung qualifizierter Internetseiten
… nutzen das → Meldeportal von NABU|naturgucker, um ihre eigenen Beobachtungen zu dokumentieren.
Inhalte: Nutzung des Meldeportals von NABU|naturgucker zum Veröffentlichen eigene Meldungen